Нет пищи – нет жизни
Он тяжело и не быстро дружится, но в случае дружби он строго и праздник. То же самое замечается и относительно животных: он избирает при этом обычно грязных, кудластых, часто паршивых дворняжек, всеми, что выгоняют и преследуемых, делит с ними свою трапезу, никогда ничего не пожалеет, охотно им подстилает даже своя одежда и разделяет с ними свое ложе. Если эта книга успеха в расширении представлений о детских чувств и отношений и в обеспечении более эффективного реагирования на эмоции детей, то он выполнил свою функцию. Смех может помочь вам управиться с капризами ребенка, избежать конфликтных ситуаций.
Что замечаются у ребенка злисноззабитого типа апатия и умственная вялость – несомненные следствия сильных нарушений или постоянных понуканий, которым он подвергнет испытанию и которые ведут к его угнетению; нужно только изъять эти прибавочные нарушения, апатия и вялость появятся как неминуемое следствие. Описанные типы представляют не что другое, как отвернутые образа тех частных форм или проявлений, с которыми дети появляются в школе; понятно, какое важное значение для воспитателя получают эти формы и проявления, когда он выяснит себе значение их и ту идею, которая лежит в основании этих форм и проявлений и которую они осуществляют. Главным действующим лицом в этой истории может быть как самый ребенок, так и выдуманный персонаж. Нет пищи – нет жизни. Конечно, ему же больно. При этом сближении с наставником ребенок передает то как бы случайно в разговоре, а то и прямо все действия товарищей и их вины.